最近一段时间，总是在家附近的低年级小学生放学的时候坐上公交车。次数多了，一对母女引起了我的注意。

　　前几次，母女俩上车，找双人座坐下，小女孩叽叽喳喳不停地向妈妈诉说着学校里的新鲜事儿，旁边的妈妈一边刷着手机屏幕，一边嗯嗯的应着孩子，只是偶尔孩子问“妈妈，那是什么，你看看嘛”才会抬一下头。我能清楚看到孩子眼底的失落。

　　昨天下午，很久没坐公交的我又上了这路车，刚过一站，母女俩又上来了。这次，女孩儿手上提了个网兜装着的足球，蹦蹦跳跳地到后面找个座位坐下，妈妈也跟了过去。车子继续前行。突然在车子转弯时，车厢后方滚过一个足球，直奔驾驶室旁的上钞數门处。女孩儿哎呀一声，追了过去捡起球，妈妈也同时追了过去，拉住女儿往回拖，一边拖一边说：你想死呀！连个东西都拿不住！你越来越不听话了，你再这样，我就不要你了！

　　这位妈妈的行为令人吃惊。当越来越多的年轻爸爸妈妈懂得教育孩子，尤其是低龄孩子需要多多夸奖的时候，还是有这样在孩子面前毫无顾忌的语言。当这位妈妈脱口而出地说孩子越长大越不听话时，也许没有想到，她带来这个世界的孩子，本来是一张可以画出无数可能的画的白纸。她的听话，她的懂事，一定有她父母的功劳。

　　同一趟公交，曾经遇到过一对母子，小男孩的年龄和前面那个小女孩相仿。小男孩先上车，也是蹦蹦跳跳地走向空位，妈妈跟在后面，站在投币箱那里，说：宝贝儿，妈妈的车费呢？小男孩不好意思地笑着蹦回去，说：哎呀，还在我手上呢！母子俩投完币，在我前面的座位坐下。小男孩趴在妈妈耳朵边说：妈妈，我刚才不是故意不投币的。妈妈说：妈妈知道的，宝贝儿只是忘记了，下次记住就可以了。小男孩认真点点头。接着，母子轻轻唱起“小鸭子”，妈妈唱，小男孩配“嘎嘎”的效果。我在他们身后静静地看着，听着，被这温馨的画面感染了。

　　儿童心理学家德雷克斯说：行为不当的孩子是缺乏鼓励的孩子。

　　孩子是上帝赐给父母的爱的礼物，同时也让父母拥有一份幸福的责任。孩子从出生那刻起，就像一只小小的蜗牛，蹒跚在人生的旅途。由于年龄的幼小，经验的不足，常常会犯成年人眼中那么幼稚，那么无知的错误。就像那个小女孩，她本有一颗简单快乐的心，在她最初的世界里，妈妈是最值得信赖，最应该分享的人，妈妈可以拥有她最纯粹的爱。可是，妈妈的言行在不知不觉中改变着孩子。

　　不要把孩子当孩子，在孩子清澈的心里，父母任何轻微的鄙视，都会清晰的投射到孩子的内心，孩子不是父母们以为的那么无知无觉。

　　不要把孩子当大人，在孩子单纯的心里，在父母那里得不到他们需要的安全感时，也许孩子会变得自怨自艾，得不到他们渴望的认同感时，也许会变得自暴自弃。

　　在所有的亲子关系中，相互尊重是最重要的一种关系。

　　在尊重的基础上，孩子才会在有外力鼓励的情况下做得更好，没别人认可时也保有一份“天生我才必有用”的自信、自律、自强、自尊。

　　我带过很多学生，有两个成绩非常优秀的孩子已经毕业很多年了，他们一直在我脑海中印象深刻。

　　第一个男孩，妈妈是个全职妈妈。每次，老师特别不愿意和她交流孩子的情况。她只要听到孩子有任何她认为不应该发生的情况，就会立即把孩子找来，在办公室或教室，当着老师们或同学们，给孩子一顿胖揍。孩子纤细的胳膊上常留着可疑的印记。任何一个老师若试图上前劝阻，那位妈妈一定会说：我自己的孩子我知道他的性格，他就服打。打一顿可以管好几天。我知道轻重的，你们都不要来插手。

　　另一个男孩，父母都有体面的工作。可是孩子不止一次告诉过我，他坚持来我这里上课不是因为他需要提高成绩，而是因为他喜欢和我闲聊。他总说，他觉得活着其实没有什么意思，他爸爸妈妈每天和他谈论的话题永远只是：分数、名次。这是一对能力超强的父母，他们不允许孩子用自己的方式去思考自己的人生，用自己的思想去解决自己的问题，用自己的能力去处理自己的人际关系。他们不让孩子受委屈，不让孩子出错，他们无条件地把孩子成长过程中的一切障碍扫除，全力以赴把孩子培养成一个全能选手。一旦孩子稍有落后，稍显倦怠，爸爸会皮带伺候，他和前面那个妈妈说的类似：他是皮子痒了，需要松松筋骨。我若碰巧知道了，插嘴，这个爸爸会说：我知道在你们教育界有大枣和大木棍要交叉使用的原则，我用过大木棍后，会换大枣的。