各位老师，各位家长们，大家好，今天我很荣幸能够站在这里，作为家长的代表进行发言。这当然是对我的孩子，也包括对我，一种莫大的肯定。那么我今天在这里想要谈一谈什么呢？我想说的就是：要想让孩子更加主动、态度更加积极的去学习，更好地提高成绩，那就应该让孩子边比较边学，先给孩子设定一个比较对象。孔子曾经说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，什么意思呢？知就是学会，好就是爱好，而乐当然就是乐在其中的意思。所以让孩子在这样一个边比较边提高的过程当中，要找到乐趣，要能够乐在其中，这一点很关键。那么我给我孩子设定的比较对象是谁呢？那就是我。

有人觉得怎么会是你呢？你跟这么小的孩子你们俩能相提并论吗？你别说，当然能。虽然孩子在家做作业的时候，有很多不会的题都可以经过我的指点辅导把它弄会，但是，千万不要忽略了孩子展现自己能力时候的大场景：那可是在考场上，时间是很紧巴的，而我在家里辅导孩子呢？时间自然就宽裕的多了。所以孩子能够在时间非常紧巴的考场上，展现自己的实力，发挥出自己应有的水平来，这已经是难能可贵的、已然超过我的一点了。

再者说了，我把我设定为我孩子的比较对象，还有另一层含义，那就是我在她这个年龄时候是一种什么样的状态，然后比之她现在又是什么样的状态。我小时候是什么情形呢？贪玩，好动，做家庭作业做不进去，想必这应该是所有孩子的通病吧？当然了，我们不否认，这本身就是孩子们的天性，但是最起码到了我孩子这里，我想我是有义务要让我孩子比我那个时候做的更出色的。所以我孩子在家做作业的时候，我作为一个父亲的角色，那就自然要比我的父亲当年做的更称职。每天晚上，她在书桌上学习的时候，我也有那个义务帮助她营造一起学的氛围，要么是遍阅她其它的书本，相当于我也重新上一遍小学，重新学习一下现在的小学生都学了哪些知识，要么是她的那些辅导书，上面的习题我先做一遍，当然我做一遍的目的绝不是让她抄，有时候我做完了直接就销毁了，只有感觉很有价值的才帮她留下来，当然了，时刻不要忘记有意去营造这种共同进步的互助氛围，让她能够乐在其中，也就是前面所说的“乐之者”，至于我自己呢，那就势必要改掉动不动玩手机、玩游戏的毛病。许多人都觉得学习是一个痛苦的过程，难怪孩子们一提到学校和学习这样的字眼都觉得浑身不舒服，那么我这样做啊，就是为了一方面能够分担孩子的这种痛苦，另一方面也能够在这样的互动过程当中，能让孩子觉得这其实也挺轻松愉快的，并不是那么痛苦的事情，从而让我跟我的孩子都能够在这个过程中感受到乐趣，以至化苦为乐，只要能让孩子成为做家庭作业的“乐之者”，那效果就自不必说，成绩进步自然就会呈现出一种加速上升的过程了，以上这些都是我个人的观点，希望能与你们共勉，谢谢大家。